六、学生应知应会
1.评估对学生的影响
评估的最大受益者是广大学生。
（1）评估将进一步促使高校加大本科教学的投入，改善校园环境，加强教学管理，保证教学质量。
（2）评估将进一步促进学校加大师资力量建设、课程建设、学风建设的力度，促进学校提高办学硬件和育人环境，广大学生将会得到更优质的教育。
2.学生在评估工作中应该怎么做
全校学生要认识到自己是评估的最大受益者。积极参与到学校各项迎评活动中去，努力展示良好风采。具体包括：
（1）上课状况优良。准时上课，无迟到、早退和旷课现象；上课必须带课本、笔记本和笔，做好笔记；认真听课，杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、接打电话、玩手机等行为。
（2）自习情况良好。无课的同学主动到无课教室、图书馆、实验室、机房学习或自习，确保学习场所人员饱满；能自觉完成作业和其他课外学习任务。
（3）行为文明、形象端庄。学生在校园内要举止文明，穿着大方得体；男女交往文明、有度、举止文雅；学习场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等行为；出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现象。
（4）努力打造“文明宿舍”，做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐等。
（5）全面了解评估知识。努力学习《本科教育教学审核评估应知应会手册》，了解新一轮审核评估常识和校史校情。
（6）熟悉所学专业的培养计划，专业培养目标。
（7）对学校有高度的认同感。知道学校的目标定位、优势特色和工作亮点，要有“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识和责任感。
（8）在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时要积极作答，参加座谈会时要积极发言。
（9）对专家的问题，应对不慌张，回答问题能结合学校和自身特点，有思想、深度和内涵，对于学校的特色、亮点、优势正面客观宣扬；对于不足要从大局出发，回答问题要从建设性意见和加强提高的角度入手，而不能一味地否定和发牢骚。
（10）随时准备参加专家主持的问卷调查或座谈会，配合学校圆满完成本次评估工作。
3.学生访谈中专家可能关注的情况
（1）学生对评估知识的了解情况。
（2）学生的学习、生活、课外文化活动等情况。
（3）教室、图书馆、网络等学习条件方面的情况。
（4）学生对教学管理、学生管理、办学条件等方面的评价。
（5）学生对所学专业培养方案中培养目标、毕业要求的了解情况。
4.学生需要了解回答的问题一览
（1）你所学专业名称是什么？
（2）你是否了解、通过何途径了解专业的培养目标、毕业要求和培养方案？
（3）入学后有关教师是否对该专业的整体方案进行过介绍？
（4）你已学过的专业课有哪些？专业必修课和专业选修课有哪些？你对专业课程和通识课程的设置安排是否满意？
（5）你对专业教材的选用是否满意？
（6）学校的学习氛围如何？
（7）课程考试采取的形式有哪些？
（8）在讲课之前多数教师是否让学生清楚地知道教学进度、课程教学大纲及基本要求？
（9）教师在教学中运用多媒体教学的情况如何？
（10）你感觉老师的教学水平和实践经验如何？
（11）你对教师的职业道德水平是否满意？
（12）你对实践教学的内容和安排是否满意？通过实践环节，你认为能否加深对理论的理解？你最喜欢的、收益最大的教学形式是什么？
（13）你是否参加过学校（学院）组织的社会调查或科技文化活动？
（14）学校教室、实验室、图书馆、电子阅览室、运动场馆及体育设施开放与使用情况如何？
（15）学校伙食、生活条件如何？
（16）你在加强理想信念、品德修养方面接受过哪些教育？
（17）谈谈你的理想信念，你是如何树立自己的理想信念的？
（18）在体育、美育及劳动教育方面修过什么课程，或参加过哪些活动？
（19）有没有看过学校的校园网和网上资源？
（20）你对整体教学服务、师资水平是否满意？
（21）你对教学质量的总体满意程度如何？
（22）你对学校的教育教学工作有什么建议。
